近日，我阅读了省政协推荐的《新时代这十年：伟大思想引领伟大变革》一书。本书是由人民日报人民论坛杂志社组织国内权威专家学者，围绕习近平总书记最新的重要讲话精神和新时代10年伟大变革进行的深入解读，书中的40余篇文章，是对习近平新时代中国特色社会主义思想最新动态的权威解读，读后大有裨益，特别是有助于我们结合实际对自身工作做出新思考，寻求新方法。
习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”中国社会科学院政治学研究所研究员樊鹏在《统筹推进国家治理现代化与人的全面发展》一文中指出：“需要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，充分释放人的创新激情、创新活力、创新能力，使人人各尽所能、各展其才、各得其所，从而彻底解决发展的持久活力与内在动力问题，真正实现人的自由发展。”从站在人的全面发展角度来解读习近平总书记对职业教育的指示精神。
通过认真阅读本文的分析，再来理解习近平总书记对职业教育的指示精神，个人认为，推进现代职业教育特别是中等职业教育高质量发展，必须坚持落实立德树人根本任务不动摇，着眼于中职学生的全面发展，为他们更好适应社会结构、社会关系、社会行为方式、社会心理等深刻变化，从思想认识、能力素质、服务社会等方面提供全面而深刻的教育和引领，为实现更加充分、更高质量的就业奠定坚实基础。
一是分阶段确定教育重点，凝聚“前途广阔、大有可为”的思想共识。根据中职学生的特点，在不同年级确定不同的教育重点。高一年级重点开展职业教育认同教育，凝聚“不同类型、同等重要”的思想共识，引导学生增强对职业教育的价值认同、目标认同、途径认同和情感认同，激励学生重新定位人生目标，重拾人生自信。高二年级重点开展热爱专业和热爱劳动教育，通过跟岗、顶岗实习，让学生在真实的劳动和生活实践中接受锻炼、磨练意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，提升职业素养。高三年级重点开展职业生涯和责任教育，为学生升学和就业打下坚实的思想基础。多措并举，潜移默化，把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才。
二是遵规律改革教学模式，畅通“德技并修、工学结合”的育人通道。遵循职业教育的育人规律，积极探索教学模式改革。根据学生的知识能力架构、就业与升学目标等，细分专业方向，精准实施教学，逐步实现了专业建设与职业岗位、职业标准、生产过程的有效对接。组织学生走出校园，将课堂搬进田间地头、工厂车间、景区酒店，积极探索工学结合、协同育人的人才培养新模式，让学生在生产劳动和社会实践中增长本领。
三是强机制推进产教融合，夯实“面向市场、服务产业”的责任担当。不断增强职业教育适应性，紧盯职业教育服务地方经济社会发展的使命任务来培养人才。瞄准当地产业布局和乡村振兴对技术技能人才的需求，优化专业设置，实行专业动态调整，确保人才培养高度契合社会需要。同时积极推进“1+X”证书制度试点改革，拓宽学生学习技术技能的平台，锻造学生服务社会的多种能力和多重本领。
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